Alle aktuellen Informationen

Jugendhilfe

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Gesellschaftliche Teilhabe aller jungen Menschen stärken

02.10.2026

Die BAG KJS kritisiert, dass das geplante Kinder- und Jugendhilfestärkungsgesetz bundesweit einheitliche Standards und eine inklusive Kinder- und Jugendhilfe gefährdet und durch die Bevorzugung der Jugendsozialarbeit gegenüber den Hilfen zur Erziehung insbesondere das Jugendwohnen und die bedarfsgerechte Betreuung junger Menschen schwächen könnte. Stattdessen fordert sie eine verlässliche Finanzierung, ausreichend Fachkräfte und Wohnplätze sowie gleiche Unterstützungsmöglichkeiten für alle jungen Menschen, damit deren gesellschaftliche Teilhabe unabhängig von ihrem Wohnort gesichert ist.

Bildung

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Factsheet Bildungs- und Teilhabepaket

02.10.2026

Das Factsheet der Bertelsmann Stiftung zeigt, dass das Bildungs- und Teilhabepaket zwar Kinder und Jugendliche aus einkommensarmen Familien unterstützen soll, seine Wirkung jedoch durch komplexe Verfahren, unterschiedliche Zuständigkeiten, geringe Inanspruchnahme und eine unzureichende Datenlage eingeschränkt wird. Eine grundlegende Reform sollte deshalb Zugänge vereinfachen und möglichst automatisieren, bürokratische Hürden abbauen, Leistungen stärker am tatsächlichen Bedarf ausrichten und durch bessere Daten sowie eine vertrauensvolle Beratung sicherstellen, dass alle Kinder und Jugendlichen unabhängig von Einkommen und Wohnort teilhaben können.

Arbeit

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Übersichten: Zugang zum Arbeitsmarkt für Menschen mit Aufenthaltsgestattung und mit Duldung

02.10.2026

Der Arbeitsmarktzugang für Menschen mit Aufenthaltsgestattung oder Duldung ist durch neue gesetzliche Regelungen, Beschäftigungsverbote und weitere Einschränkungen zunehmend unübersichtlich, während wichtige Anwendungshinweise und gerichtliche Entscheidungen noch ausstehen. Die GGUA fasst deshalb den aktuellen Kenntnisstand in zwei kompakten Übersichten zusammen, die trotz unvermeidbarer Vereinfachungen eine erste Orientierung über die bestehenden Regelungen und Zugangsmöglichkeiten bieten.

Klimaanpassung

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Orientierungshilfe: Klimarisikoanalysen für soziale Einrichtungen

02.10.2026

Die Klimakrise erhöht die Risiken für soziale Einrichtungen und die von ihnen betreuten Menschen. Eine systematische Klimarisikoanalyse hilft, Risiken zu erkennen und Anpassungsmaßnahmen auch bei begrenzten Ressourcen gezielt zu priorisieren. Eine Broschüre des Paritätischen unterstützt Einrichtungen bei ersten Schritten dazu. Dennoch sind zusätzlich langfristig verbindliche Standards, finanzielle Förderung und eine stärkere Zusammenarbeit mit dem Bevölkerungsschutz und der Politik notwendig, um ihre Resilienz nachhaltig zu stärken.

Politische Bildung

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08.10.2026: Wie geht Demokratie? Inklusive Wege der Demokratiebildung in der Jugendberufshilfe (online)

02.10.2026

Demokratische Werte und Partizipation zu erleben, sind wichtige Voraussetzungen für gesellschaftliche Teilhabe – insbesondere auch für junge Menschen mit Beeinträchtigungen. In der Jugendberufshilfe bleibt aufgrund enger Rahmenbedingungen häufig nur wenig Raum für eine gezielte Demokratiebildung. Ein digitales Kurz-Seminar der BAG KJS und der AKSB zeigt Fachkräften der Jugendsozialarbeit, welche Möglichkeiten es gibt, Demokratiebildung in der Praxis umzusetzen.

Politische Bildung

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15.10/22.10./29.10.2026: Demokratie durchgespielt: Gaming als Tool in der Politischen Bildung (online)

02.10.2026

Das dreiteilige Webseminar der Friedrich-Ebert-Stiftung gibt einen umfassenden Einblick in Gaming, Gaming-Communitys und die politische Dimension von Games und zeigt deren Einsatzmöglichkeiten in der politischen Bildung. Neben aktuellen Debatten und Praxisbeispielen entwickeln die Teilnehmenden eigene Projektideen und erhalten Anregungen für die Umsetzung in ihrer Bildungsarbeit.

Armut

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16.10.2026: „Über Armut sprechen – Kinderrechte im Blick – Was Kinder über Bildungsgerechtigkeit denken“ (online)

02.10.2026

Das vierte Dialogforum des LVR und der AWO Mittelrhein widmet sich der Frage, was Kinder selbst über Bildungsgerechtigkeit denken und welche Veränderungen notwendig sind, damit alle Kinder unabhängig von ihrer sozialen Herkunft, ihrem Wohnort oder Aufenthaltsstatus faire Bildungs- und Zukunftschancen erhalten. Ausgehend von den Ergebnissen des Kinderreports Deutschland 2026 und den Perspektiven von mehr als 1.000 Kindern und Jugendlichen soll diskutiert werden, welche Konsequenzen sich daraus für die Praxis in Schule, Kinder- und Jugendhilfe, Verwaltung und Kommune ergeben.

Prävention

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19.11.2026: Plan P.-Digital (online)

02.10.2026

Die Fortbildung der AJS NRW zeigt am Beispiel des Projekts #Exposa, mit welchen Narrativen und Ansprachestrategien Akteur*innen aus dem Umfeld von Hizb ut-Tahrir insbesondere junge Menschen erreichen und dabei unter anderem Erfahrungen mit antimuslimischem Rassismus aufgreifen. Im Fokus stehen die Herausforderungen einer differenzierten, rassismuskritischen Präventionsarbeit sowie konkrete und niedrigschwellige Handlungsmöglichkeiten für die Fachpraxis.

Demokratieförderung

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23.11.2026: „Auf eine Limo mit dem Netzwerk Jugendpolitik NRW: Was braucht Jugendarbeit für eine starke Demokratie von morgen?“

02.10.2026

Einerseits sind jugendpolitische Erfolge in NRW zu verzeichnen (Wahlaltersabsenkung; Gemeindeordnung), andererseits muss die Arbeit in einer wachsenden Demokratiefeindlichkeit und Ressourcenknappheit zukunftsfest und widerstandsfähig gemacht werden. Das Netzwerk Jugendpolitik lädt freie und öffentliche Träger der Jugendhilfe nach Düsseldorf ein, um gemeinsam aktuelle Entwicklungen in der Jugendpolitik zu diskutieren und konkrete Handlungsstrategien zu entwickeln. Eingeladen sind Fachkräfte der Kinder- und Jugendarbeit (§ 11–14 SGB VIII), Vertreter*innen aus Verwaltung, Wissenschaft und Jugendbeteiligung.

Jugendberufshilfe

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Einblicke in eine gelungene Kooperation: Interview mit der Jugendberufsagentur (JBA) Essen

25.09.2026

Jugendsozialarbeit aktuell Nr. 247 / 2026

SGB VIII-Reform

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Wenn Reformversprechen und Finanzierungsrealität auseinanderfallen

11.09.2026

Eine Expertise des Instituts für Sozialpädagogische Forschung Mainz untersucht, welche fachlichen, organisatorischen und finanziellen Voraussetzungen für eine nachhaltige Strukturreform der Kinder- und Jugendhilfe notwendig sind, und macht deutlich, dass angesichts knapper Ressourcen, wachsender Bedarfe und bestehender Finanzierungsprobleme zunächst erhebliche Investitionen in Infrastruktur, Personal und Übergangsprozesse erforderlich sind. Sie warnt davor, kurzfristige Einsparungen mit einer echten Reform gleichzusetzen, und plädiert für eine langfristige Gesamtstrategie von Bund, Ländern und Kommunen, die individuelle Rechte und Teilhabe sichert, verlässliche Strukturen stärkt und mögliche Einsparungen erst nach einer erfolgreichen Transformation als realistisch betrachtet.

SGB VIII-Reform

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AWO: Folgekosten bei Kürzungen müssen vorher geprüft werden!

11.09.2026

Eine von der AWO beauftragte Analyse zeigt am Beispiel der Nachbetreuung von Care-Leavern und der Hilfen zur Erziehung für unbegleitete minderjährige Ausländer*innen, dass soziale Leistungen durch bessere Bildungs-, Arbeitsmarkt- und Gesundheitschancen langfristig erhebliche finanzielle und gesellschaftliche Mehrwerte schaffen und sich bereits nach wenigen Jahren amortisieren können. Daraus leitet die AWO ab, dass geplante Leistungskürzungen nicht nur anhand kurzfristiger Haushaltseinsparungen bewertet werden dürfen, sondern mögliche Folgekosten berücksichtigen und Sozialreformen vorrangig daran ausgerichtet werden sollten, die Lebensbedingungen und Teilhabechancen der Menschen zu verbessern.

Bildung

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Weichenstellung nach der Grundschule

11.09.2026

Der Übergang von der Grundschule auf eine weiterführende Schule wird nicht nur von den Leistungen der Kinder, sondern auch von ihrer sozialen Herkunft und den Bildungsaspirationen von Eltern und Kindern geprägt. Die AID:A-Auswertungen des DJI zeigen, dass das Abitur zwar für die meisten ein wichtiges Bildungsziel ist, Kinder aus sozial und wirtschaftlich benachteiligten Familien es jedoch seltener anstreben, weshalb die gezielte Stärkung von Bildungsaspirationen ein wichtiger Ansatz für mehr Bildungsgerechtigkeit sein kann.

Schulbezogene Jugendsozialarbeit

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Armutssensibles Handeln an Grundschulen

11.09.2026

Das Gelsenkirchener Modellprojekt „ZUSi geht in die Grundschule!“ zeigt, dass armutssensible Grundschulen besonders dann wirksam sind, wenn sie Kinder ressourcenorientiert fördern, niedrigschwellige Teilhabe ermöglichen und Schule, Jugendhilfe, Schulsozialarbeit sowie Partner im Sozialraum eng miteinander vernetzen. Die daraus entstandene Handreichung des Instituta für Sozialarbeit und Sozialpädagogik e.V. verbindet diese Erkenntnisse mit konkreten Praxisimpulsen und macht deutlich, dass nachhaltige Bildungschancen für armutsbetroffene Kinder eine langfristige, strukturell verankerte Unterstützung über die gesamte Bildungsbiografie hinweg erfordern.

Arbeit

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AusbildungWeltweit: Jetzt Antrag stellen

11.09.2026

AusbildungWeltweit fördert Auslandspraktika im Rahmen der beruflichen Ausbildung und Lernaufenthalte von Ausbilder*innen. Der Durchführungszeitraum für die geförderten Auslandsaufenthalte startet am 01. Februar 2027 bis 31. Januar 2028. Für die nächste Antragsfrist beim Förderprogramm AusbildungWeltweit können bis zum 8. Oktober 2026 im Projektportal Anträge gestellt werden.

Schulbezogene Jugendsozialarbeit

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PISA 2025: Bildungsgerechtigkeit bleibt eine zentrale Herausforderung

11.09.2026

Die aktuellen Ergebnisse der PISA-Studie sind im Vergleich zu den Vorjahren noch einmal gesunken: In Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften erreichen die Jugendlichen die niedrigsten Kompetenzwerte seit Beginn der PISA-Erhebungen, während gleichzeitig der Anteil der Schüler*innen mit unzureichenden Grundkompetenzen weiter hoch ist. Besonders deutlich wird, dass Bildungschancen und Bildungserfolg nach wie vor eng mit der sozialen Herkunft verbunden sind und soziale Benachteiligungen damit im Bildungssystem fortbestehen oder sich verstärken. Die Ergebnisse verdeutlichen daher nicht nur Herausforderungen für Schule und Unterricht, sondern auch einen umfassenden politischen Handlungsbedarf, der über die einzelne Schule hinausreicht.

Rassismuskritik

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Abwehr in der rassismuskritischen Bildungsarbeit

11.09.2026

Abwehrreaktionen wie Verleugnung, Widerstand oder Täter-Opfer-Umkehr sind ein wiederkehrendes und strukturell bedingtes Merkmal rassismuskritischer Bildungsprozesse, das diese sowohl blockieren als auch Impulse für Reflexion und Veränderung geben kann. Eine Untersuchung des Forschungsprojekts „ABRAKA“ analysiert die zugrunde liegenden Dynamiken und pädagogischen Handlungsmöglichkeiten, um daraus Empfehlungen für eine wirksame und nachhaltige rassismuskritische Bildungsarbeit abzuleiten.

Jugendwohnen

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10.11.2026/17.11.2026: Jugendwohnkonzepte – Bausteine für die kommunale Umsetzung (online)

11.09.2026

Junge Menschen in prekären Wohnverhältnissen oder akuten Wohnungsnotlagen sind häufig mit erheblichen Herausforderungen konfrontiert, insbesondere bei familiären Konflikten, beim Übergang aus stationären Hilfen in ein selbstständiges Erwachsenenleben oder aufgrund fehlenden Wohnraums. Um ihre Situation nachhaltig zu verbessern, müssen Übergänge aus bestehenden Hilfen besser gestaltet und junge Menschen gezielt bei der Suche nach eigenem Wohnraum unterstützt werden. Zwei digitale Fortbildungen der Internationalen Gesellschaft für erzieherische Hilfen thematisieren die Notwendigkeit der rechtskreisübergreifenden Zusammenarbeit und der Wohnraumschaffung, um die die Situation junger Menschen kurz- und mittelfristig zu verbessern.

Schulbezogene Jugendsozialarbeit

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25.11.2026: Abschlusstagung des Projektes „Schule-ohne mich!?“

11.09.2026

Das Projekt „Schule – ohne mich!?“ von IN VIA Deutschland untersucht aktuelle Entwicklungen, Ursachen und Herausforderungen des Schulabsentismus und leitet daraus zentrale Handlungsanforderungen für Jugend- und Bildungspolitik ab. Bei der Abschlusstagung in Frankfurt am Main werden die Ergebnisse der zweijährigen Projektarbeit vorgestellt und Perspektiven für deren nachhaltige Nutzung, die bundesweite Weiterentwicklung von Maßnahmen gegen Schulabsentismus sowie Austausch und Vernetzung diskutiert.

Arbeit

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Frühe Arbeitserfahrungen erleichtern den Berufseinstieg

21.08.2026

Nebenjobs während der Schulzeit vermitteln Jugendlichen wichtige Arbeitserfahrungen, stärken ihre Zuversicht und können ihnen den Übergang in Ausbildung oder Studium erleichtern. Allerdings profitieren bisher vor allem Jugendliche aus Gymnasien und sozial besser gestellten Familien davon, weshalb der Zugang zu solchen Möglichkeiten insbesondere für sozial benachteiligte Jugendliche verbessert werden sollte.

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