Schulbezogene Jugendsozialarbeit

Schulbezogene Jugendsozialarbeit

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Tipps für den pädagogischen Umgang mit islamistisch geprägten Anschlägen

13.11.2020

Die aktuellen islamistischen Anschläge in Frankreich beschäftigen auch viele Lehrer*innen und Schüler*innen und führten zu Gesprächen, Nachfragen und impulsiven Diskussionen. Das Hamburger Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung hat in einer Broschüre Anregungen, fachliche Anmerkungen und Reflexionsimpulse für die Gestaltung von Lerngruppen und Diskussionenn zusammengestellt.

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Schulbezogene Jugendsozialarbeit

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Diskriminierung erkennen und entgegenwirken

26.10.2020

Menschenfeindliche Einstellungen und diskriminierendes Verhalten treten zunehmend offen auch in Berufsschulen und Betrieben auf. Lehrer*innen werden mit der Frage konfrontiert, wie sie die Situation einschätzen und ab wann und in welcher Form sie eingreifen sollen. Das Projekt „CLIO“ ist eine Strategische Partnerschaft zur Prävention und zum Umgang mit Rechtsextremismus an Berufsschulen, das Lehrerkräfte unterstützen möchte, Diskriminierung zu erkennen und entgegenzuwirken. Dazu werden Bildungsmaterialien wie eine App, ein Podcast und ein Blended-Learning-Training entwickelt, die teilweise jetzt schon zur Verfügung stehen.

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Jugendberufshilfe

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Wie wird in Zukunft die psychosoziale Beratung aussehen?

11.09.2020

Während der Corona-Einschränkungen waren plötzlich viele Beratungsstellen gezwungen, sich mit der Frage auseinanderzusetzen, inwieweit sie ihre Angebote auf digitale Formate umstellen sollen oder können. Beratungsfachkräfte äußerten sich gegenüber internetbasierten Beratungs- und Unterstützungsangeboten immer wieder auch etwas zurückhaltend und bevorzugten die Face-to-face-Kommunikation, die aus ihrer Sicht mehr Unmittelbarkeit für die Beteiligten bietet. Prof. Dr. Richard Reindl skizziert in einem Interview mit der G.I.B., wie er die Zukunft der psychosozialen Beratung sieht - als Blended Counseling, also die Verknüpfung von Präsenz- und Onlinevarianten.

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NRW sichert dauerhafte Finanzierung der Schulsozialarbeit zu

04.09.2020

Die Landesregierung wird nach Aussagen ihrer Schulministerin die Weiterfinanzierung der Schulsozialarbeit sicherstellen. So soll das Angebot, das über das Programm „Soziale Arbeit an Schulen im Rahmen des Bildungs- und Teilhabepakets in Nordrhein-Westfalen“ (BuT-Schulsozialarbeit) befristet bis zum Ende dieses Jahrs läuft, dauerhaft über Landesmittel finanziert werden. Noch ist unklar, wie die Aufgaben und Zuständigkeiten für Schulsozialarbeit und die Schnittstelle zur Jugendhilfe konzeptionell gestaltet werden sollen. Die LAG Jugendsozialarbeit NRW fordert weiterhin die Verankerung der Schulsozialarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe.

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Neue Handreichungen zur Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht

07.08.2020

Viele Schulen mussten während der ersten Phase der Schulschließungen verschiedene Formen des Lernens auf Distanz ausprobieren. Nicht immer wurde der Unterricht so gestaltet, dass alle Kinder und Jugendliche gut damit zurechtkamen und von den Lernangeboten profitieren konnten. Das Schulministerium NRW hat Handreichungen für die allgemeinbildenden Schulen und die Berufskollegs veröffentlicht, wie die Verknüpfung zwischen Präsenz- und Distanzunterricht lernförderlich gestaltet werden kann. Neben organisatorischen Hinweisen wird in der Handreichungen ein Schwerpunkt auf Planung, Durchführung und Auswertung des Unterrichts gelegt. Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) wird zudem zu Beginn des neuen Schuljahres Unterrichtsvorhaben für einzelne Fächer und Schulformen anbieten, die die lernförderliche Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht illustrieren.

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Caritas: Verschärfter Bildungsungleichheit in Schule und Ausbildung entgegenwirken

07.08.2020

Durch die Corona-Pandemie verstärken sich die bereits bestehenden Ungleichheiten im Bildungsbereich für Kinder und Jugendliche. Das hat nachhaltige Auswirkungen auf ihre Bildungsbiografie. Darauf macht der Deutsche Caritasverband und seine Fachverbände in einem Positionspapier aufmerksam und fordern umfassende Verbesserungen im schulischen und außerschulischen Bereich sowie im Übergang in die Ausbildung.

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Corona

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Corona und die Schule

31.07.2020

Die Corona-Pandemie hat das Leben und Lernen in der Schule verändert und wird voraussichtlich den Regelbetrieb auch im neuen Schuljahr erheblich einschränken. Ein Beiheft der Zeitschrift „Die Deutsche Schule“ trägt zum einen Ergebnisse aus Erhebungen im Frühjahr 2020 zusammen, die die Herausforderungen des Lernens auf Distanz für Schüler*innen, Eltern und pädagogischem Personal beschreiben. Zum anderen fassen die Beiträge die Anforderungen und Empfehlungen für die Gestaltung des Unterrichts zusammen, wenn der schulische Betrieb noch länger andauernden eingeschränkt sein sollte. Besondere Aufmerksamkeit legen die Autor*innen dabei auf bildungsbenachteiligte Schüler*innen und solche mit speziellem Förderbedarf.

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Schul- und Unterrichtsbetrieb in Corona-Zeiten und zum Schuljahresstart 2020/2021

26.06.2020

Durch die Corona-Pandemie sind auch die Schulen, die für Kinder und Jugendliche der Ort ist, an dem ihr Recht auf Bildung verwirklicht, ihre demokratische, moralische und geistige Entwicklung gefördert und ein wichtiger Teil der Erziehungsarbeit stattfindet, beeinträchtigt. Das Schulministerium NRW hat nun für die Schulen und die (außer-)schulischen Partner mit Vorgaben und Hinweisen dargelegt, unter welchen Rahmenbedingungen die Beschulung, Förderung und Erziehung aktuell und für das kommende Schuljahr stattfinden kann. Neben den Vorgaben zur Beschulung während der Präsenzphasen legt das Ministerium dar, welche Maßnahmen für das Lernen auf Distanz unterstützt und entwickelt werden, inwieweit Unterstützungsangebote für lernschwache und abschlussgefährdete Schüler*innen weiterhin ermöglicht werden sollen, wie die berufliche Orientierung im Rahmen von KAoA durchgeführt werden kann und wie schulische Bildungsgänge ggfs. Einbrüche auf dem Ausbildungsmarkt auffangen können.

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Kultusministerkonferenz will Ausbildung sozialpädagogischer Fachkräfte stärken

19.06.2020

Um dem aktuellen und prognostizierten sozialpädagogischen Fachkräftebedarf – vor allem in der Kindertagesbetreuung und im Zuge des geplanten Ausbaus der Ganztagsbetreuung – Rechnung zu tragen, hat die Kultusministerkonferenz Mitte Juni 2020 ein Gesamtkonzept zur Weiterentwicklung der Qualifizierung sozialpädagogischer Fachkräfte beschlossen. Mit verschiedenen strukturellen Verbesserungen sollen neue Fachkräfte gewonnen und die Attraktivität des Berufsfeldes erhöht werden.

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Corona

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Hinweise zum schulischen Wiedereinstieg für pädagogische Fachkräfte

08.05.2020

Mit der Schulschließung in den vergangenen Wochen hat sich auch der Alltag von Kindern und Jugendlichen einschneidend geändert. Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern haben verschiedenste positive wie negative Erfahrungen mit dem Lernen und Leben zuhause gemacht. Damit der Wiedereinstieg gut gelingt, können pädagogische Fachkräfte auf Empfehlungen zurückgreifen.

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