Der Übergang von der Grundschule auf eine weiterführende Schule beeinflusst den weiteren Bildungsweg von Kindern maßgeblich. Dabei spielen nicht nur die schulischen Leistungen eine Rolle, sondern auch die soziale Herkunft, die unter anderem Kompetenzen, Schulempfehlungen und Bildungsziele von Kindern und Eltern beeinflusst. Auswertungen des DJI-Surveys AID:A zeigen, dass das Abitur für die große Mehrheit der Kinder und Eltern ein erstrebenswertes Bildungsziel ist.
Gleichzeitig unterscheiden sich die Bildungsaspirationen deutlich nach der sozialen und wirtschaftlichen Lebenslage der Familien. Kinder aus armutsgefährdeten oder materiell benachteiligten Familien sowie aus Familien mit niedrigem Bildungsniveau streben seltener das Abitur an, obwohl gerade Eltern mit niedrigem Bildungsniveau häufig einen höheren Bildungsabschluss für ihre Kinder wünschen als die Kinder selbst. Die Ergebnisse zeigen damit Ansatzpunkte für mehr Bildungsgerechtigkeit, insbesondere indem Bildungsaspirationen frühzeitig gestärkt und soziale Unterschiede beim Übergang auf weiterführende Schulen stärker berücksichtigt werden.
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Quelle: DJI